来源：青春上海 2025年10月13日标题：共育未来创新人才，2025年中非STEM教育教师培训合作计划在沪开启记者：刘昕璐青年报·青春上海记者 刘昕璐/文、图由教育部国际合作与交流司、教育部教师工作司、上海市教育委员会指导，联合国教科文组织教师教育中心、上海师范大学主办的“2025年中非STEM教育教师培训合作计划”10月13日正式启动，来自坦桑尼亚、加纳、南非、肯尼亚、埃塞俄比亚、乌干达、卢旺达、赞比亚、尼日利亚、马拉维、科特迪瓦等国的50余位STEM领域的非洲国家教育官员、专家学者及中小学教师等齐聚一堂。“中非STEM教育教师培训合作计划”将自2025年起连续三年举办研修班，服务非洲国家基础教育尤其是STEM教育改革发展，以助力非洲国家实现现代化。本次项目主题为“中学STEM教师专业发展”，将重点探讨中学STEM学科的教学方法、创新教学资源的利用及学生自主学习能力的培养，帮助教师提升教学效果，激发学生的学习兴趣和创新能力。本次研修班将持续至10月22日，通过专家讲授、实地深入中小学、进科技馆参观、同上一堂课、与中国中小学教师共同集体教研等丰富多元的形式让非洲教育工作者扎实了解中国

来源：第一教育 2025年10月13日标题：上海“种子教师”助力非洲教育发展！中非STEM教育教师培训合作计划开启记者：白羽10月13日，由教育部国际合作与交流司、教育部教师工作司、上海市教育委员会指导，联合国教科文组织教师教育中心、上海师范大学主办的“2025年中非STEM教育教师培训合作计划”开幕。来自坦桑尼亚、加纳、南非、肯尼亚、埃塞俄比亚、乌干达、卢旺达、赞比亚、尼日利亚、马拉维、科特迪瓦等国的50余位STEM领域的非洲国家教育官员、教师教育者、专家学者及中小学教师齐聚一堂。开幕式由联合国教师教育中心副主任胡国勇主持，他表示本次开幕式凝聚了中非携手发展STEM教育的广泛共识，为后续深度研修与交流合作奠定了坚实基础。教育部国际合作与交流司副司长赵磊在致辞中表示，本次研修班是落实中非合作论坛成果的关键举措，期待通过深度交流共享中国STEM教育经验，携手非洲同仁共育创新人才，为中非教育合作注入新动力。教育部教师工作司副司长黄小华指出，本次研修班是落实中非合作论坛成果、发挥全球教师发展学院平台优势的关键行动。中方将以此为新起点，通过联合培训、资源共建等务实举措，携手非洲同仁共筑STEM

来源：上观新闻 2025年10月13日标题：从申城到狮城，白玉兰音乐节首次走出国门举办亚太区决赛作者：新民晚报 吴翔用音乐讲好国际故事。创办于上海的白玉兰国际音乐节赛事7年来首次走出国门，在新加坡举办亚太赛区决赛，吸引了亚洲各国200多位选手参与。总决赛和颁奖典礼日前在新加坡国立大学文化中心举行。美声组委会大奖获得者牛启梦白玉兰国际音乐节2018年在上海首次举办，现已拓展至全国60多个赛区，构建了覆盖全年龄段的多元赛事体系，每年吸引数万名音乐学习者参与，凭借权威性、包容性与普及性，成为国内最具影响力的国际音乐赛事之一。本届白玉兰国际音乐节由上海视觉艺术学院主办、新加坡国立大学协办。此次在新加坡举办总决赛，正值中新两国建交35周年，彰显了两国深厚的文化纽带，也为两国人文交流注入了新的活力。总决赛设西洋乐、国乐、声乐三大赛道，吸引了亚太地区1000余名选手参赛。最后进入亚太总决赛的选手超200人，其中17岁以下155人，18岁以上76人，常青组（老年人）6人。本次比赛水准较高，有相当一部分是专业选手，仅声乐组就有20位专业选手参赛。决赛选手超200人颁奖典礼上，十多位国际知名音乐家和200

来源：上观新闻 2025年10月13日标题：“中非STEM教育教师培训”研修班今年起在上海举办，将持续三年作者：文汇报 李相如2025中非STEM教育（指整合科学，技术，工程，数学四个领域的教育）教师培训合作计划今天（10月13日）上午在设于上海师范大学的联合国教科文组织教师教育中心开幕。来自加纳、科特迪瓦、坦桑尼亚、南非等11个国家的60名教育部门负责人、高校教学研究人员、中小学一线教师和企业代表参加了开幕式。他们也是研修班的参加者。最新数据显示，按照联合国可持续发展目标，2030年全球实现普及中小学优质教育，目前还需新增4400万名左右的教师。通过国际合作来解决教师短缺和师资的问题成为一个选项，尤其是STEM教育师资的培养。据上海市教委有关负责人介绍，伴随着上个月联合国教科文组织STEM教育研究所在上海正式成立，从今年起，联合国教科文组织教师教育中心将每年举办“中非STEM教育教师培训”研修班，持续3年。希望为非洲国家培养一支STEM教师队伍，并且通过借鉴中国教师专业发展经验，推动当地教师专业发展。本次研修班将分享中国STEM教育政策与实践经验，助力非洲教师能力提升，深化中非教育共

来源：上观新闻 2025年10月12日标题：不要让爷爷奶奶带孩子？隔代养育的难题怎么解？政协委员这样说作者：解放日报 周昱帆为什么不愿意生孩子？一些家庭的答案是，因夫妻分居、双职工等原因，担心幼无所养。从一定程度上，隔代养育能够为这一问题提供解法。有数据显示，上海3岁至12岁的儿童家庭中，近7成家庭需要祖辈协助照料与教育。然而，隔代养育的难题也不容忽视。政协委员建议，应正视祖辈作为家庭教育中的重要力量，提升老人养育第三代能力，并改变固有的社会观念。代际养育观念差异大“现在家长太精细化喂养了，完全按照母婴博主或者医生讲的来操作，一定要什么时候吃辅食、油盐必须要一岁半以后才能吃之类的，以前我们养孩子没那么多焦虑。”“爷爷奶奶总对小孩有约束，比如吃饭不能用手抓，很小就要学会用勺子筷子，但孩子的肌肉还没有发育好，他们需要通过手指去探索这个世界。”市政协委员、浦东新区妇联党组书记、主席潘秀红听过两代人的“吐槽”。“观念有分歧的话，不仅孩子养不好，且很容易影响家庭和睦。”潘秀红等建议扩大优质教育供给，推广面向祖辈的科学育儿知识。比如，在家庭教育服务体系中，专门开设“隔代养育”板块，通过社区培训，动

来源：解放日报 2025年10月12日05版：政协专刊/广告标题：上海近七成家庭祖辈协助照料儿童 隔代养育难题怎么解作者：周昱帆带娃“主力军”。 新华社 发为什么不愿意生孩子？一些家庭的答案是，因夫妻分居、双职工等原因，担心幼无所养。从一定程度上，隔代养育能够为这一问题提供解法。有数据显示，上海3岁至12岁的儿童家庭中，近七成家庭需要祖辈协助照料与教育。然而，隔代养育的难题也不容忽视。政协委员建议，应正视祖辈作为家庭教育中的重要力量，提升老人养育第三代的能力，并改变固有的社会观念。代际养育观念差异大“现在家长太精细化喂养了，完全按照母婴博主或者医生讲的来操作，一定要什么时候吃辅食、油盐必须要一岁半以后才能吃之类的。以前我们养孩子没那么多焦虑。”“爷爷奶奶总对小孩有约束，比如吃饭不能用手抓。孩子从小就要学会用勺子、筷子，但他们的肌肉还没有发育好，需要通过手指去探索这个世界。”市政协委员，浦东新区妇联党组书记、主席潘秀红听过两代人的吐槽。“观念有分歧的话，不仅孩子养不好，且很容易影响家庭和睦。”潘秀红等政协委员建议扩大优质教育供给，推广面向祖辈的科学育儿知识。比如，在家庭教育服务体系中，专

来源：东方教育时报 2025年10月11日标题：53.3%上海教师采用人工智能！上海TALIS调查最新结果发布由上海师大教育学院国际与比较教育研究院负责主持实施的2024年上海教师教学调查项目（TALIS）于10月7日发布了最新一轮上海调查的主要结果，引发了媒体的广泛报道。研究院受上海市教育委员会委托，于2014年建立上海TALIS秘书处/研究中心，已成功实施了上海TALIS 2013+、TALIS 2018和TALIS 2024三轮调查。调查研究结果为上海教育发展提供了重要的国际经验和启示，显著提升了上海乃至我国教育的全球影响力。此次调查，中心与国际组织配合，组织上海205所初中学校的校长及4078名教师于2024年4月完成了调查。调查结果表明，上海初中教师队伍在年龄结构、专业学习、高质量教学、新技术应用、学校氛围、优质资源支持和职业吸引力等多个方面的指标均高于经济合作与发展组织（OECD）主要发达国家，位居全球前列。教师队伍结构良好上海初中教师平均年龄39.5岁，比OECD均值低5岁，是全球最年轻的教师群体之一。上海教师平均教龄16.2年，5年内的教师比例为21.4%，高于OECD

来源：上海教育新闻网 2025年10月11日标题：上海师大：多维度推进习近平新时代中国特色社会主义思想课程专项实践，筑牢思政育人根基为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》，推进“大思政课”建设，上海师范大学围绕习近平新时代中国特色社会主义思想概论课、专论课、个论课等课程群，精心组织开展专项社会实践，将“思政小课堂”与“社会大课堂”深度融合，以系统化规划、特色化实践，引导学子在学思践悟中深化对党的创新理论的认同，构建起立体化、多维度、可复制的“大思政课”育人新格局。顶层设计以校训精神为引领，构建“四大实践板块”育人体系上海师大始终以“厚德、博学、求是、笃行”校训精神为核心引领，构建“理论宣讲以厚德励志”“社会调研以博学研思”“实景课堂以求是创新”“行走课堂以笃行进取”四大实践板块，组织学子深入基层开展专项实践百余项，推动学生将课程学习与中国国情、当代实际紧密结合，把个人理想融入民族复兴伟业，实现从“被动获取知识”到“主动参与实践”的价值转变，让党的创新理论真正入脑入心。其中，“理论宣讲以厚德励志”板块走进上海市爱心寒暑托班、社区

来源：解放日报 2025年10月8日 02版 要闻标题 ：经合组织发布教育最新调查 上海多个指标位居全球前列记者：徐瑞哲本报讯（记者 徐瑞哲）北京时间10月7日，经济合作与发展组织（OECD）在新加坡发布了教师教学国际调查项目（TALIS 2024）的研究结果。这是继国际学生评估项目（PISA）之后，经合组织发起的又一项重大国际教育研究项目。最新一轮调查表明，上海初中教师队伍在年龄结构、专业学习、高质量教学、新技术应用、学校氛围、优质资源支持和职业吸引力等多个方面的指标均高于OECD主要发达国家，位居全球前列。具体来看，上海教师队伍结构良好。上海初中教师平均年龄39.5岁，比OECD均值低5岁，是全球最年轻的教师群体之一。上海教师平均教龄16.2年，5年内的教师比例为21.4%，高于OECD均值17.9%，比2018年提升了5.1个百分点，教师更新速度较快。此外，上海教师积极拥抱数字技术和人工智能。53.5%的上海教师采用人工智能完成多种教学任务，远高于OECD均值36.3%。上海教师对数字技术和人工智能的积极影响认同度高，认为人工智能有助于发展学习兴趣、促进有效合作。上海师大国际与比